迪士尼童鞋品牌，从儿童的心理特点出发。了解少年儿童的步态及心理特点，儿童在不同的生长时期有自己的行走规律，这些规律应是童鞋设计师研发时的重要依据。据有关专家研究，从形态学角度看，不同年龄段的儿童一般具有如下特点：婴幼儿在12-14个月的生长过程中，他们的步子很小，腿抬得很高，脚重重着地，脚尖先着地;大约2岁的时候，可以大步行走，已经出现从脚跟到脚尖的着地动作，没有明显脚尖着地的现象;在4-5岁时，腿部动作连贯，每步只有轻微的颠簸，能够较稳定的进行从脚跟到脚尖的着地动作过程。
约7岁以后，行走模式已成熟，有节奏且流畅，步长保持一定，两脚的间距小，只有很少的脚尖点地的动作。所以童鞋(尤其是小童鞋)应有一定的明显的前跷，以防止脚在行走中戳地。但这个前跷应随着年龄增大而降低到合理高度。而且童鞋的鞋跟不能过高，鞋底不能过厚和过硬，以免影响儿童的行走和脚的发育。
从儿童自理动作技能的发展看，一般儿童在3岁时能自己穿鞋，在4岁时可以在成人的指导和帮助下系鞋带。所以小童鞋的款式最好是偏钎式偏扣式。从儿童的绘画技能和书写技能的发展看，鞋子款式能够有助于激发儿童观察自然的情趣。大多数儿童在大约2岁时可以乱涂乱画，随着家长不断地指导和主动被动式临摹及年龄增长，儿童会从画简单的几何图形进步到画内容较为复杂的图画。在这其中，鞋子款式中的花朵图形、几何图形、动物图形等都可以被当作临摹的对象。4岁左右的儿童开始具备书写数字的能力，到5-6岁时，一般儿童已经会书写自己的名字，如果我们在鞋子帮面上设计出数字或者“百家姓”、星座，也能算是对增强儿童书写能力的一种帮助。
